Scenariusze zajeć biblioterapeutycznych nie tylko dla uczniów z dysleksją

Książka

W koszyku

oceń

Scenariusze zajeć biblioterapeutycznych nie tylko dla uczniów z dysleksją / Mirosława Wójtowicz. - Gdańsk : HARMONIA, 2010. - 206s. ; 23cm.

Autor

Wójtowicz Mirosława. Autor

Forma i typ

Książki

Temat

Biblioterapia Pedagogika Terapia pedagogiczna Psychologia dziecka Zaburzenia rozwojowe Zabawy dydaktyczne Dysleksja Dziecko Pedagogika lecznicza Scenariusze zajęć biblioterapeutycznych Psychomotoryka

TERAPIA - ZABAWA - NAUKA * SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM * Książka ta jest oryginalna w swoim pomyśle. Zawiera cenne doświadczenia z pracy z dziećmi prowadzonej w bibliotece, a więc blisko książki. Opisane zajęcia w formie scenariuszy stwarzają możliwość zastosowania ich we własnej praktyce i sprawdzenia ich skuteczności. Największą wartością publikacji jest ukazanie różnych możliwości wykorzystania książki, przeżywania jej w aktywny sposób i budzenia zainteresowania książką. Prowadzi to do podniesienia motywacji do czytania, co jest obecnie jednym z najważniejszych wyzwań wobec nowego "pokolenia użytkowników komputerów". Praca ta jest jedną z nielicznych poświęconych dzieciom o dysharmonijnym rozwoju psychomotorycznym. Autorka opracowując scenariusze, wykazała się doskonałą znajomością różnych metod i technik aktywujących. Wykorzystała metody twórczego myślenia, elementy pedagogiki zabawy i dramy. Terapię wzbogaciła zajęciami plastycznymi oraz muzyką.

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Mosina Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37/P.s. [lok. Mosina Wypożyczalnia] (1 egz.)

Filia Rogalinek

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 [lok. Rogalinek Wypożyczalnia] (1 egz.)

Strefa uwag:

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Streszczenie: TERAPIA - ZABAWA - NAUKA * SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM * Książka ta jest oryginalna w swoim pomyśle. Zawiera cenne doświadczenia z pracy z dziećmi prowadzonej w bibliotece, a więc blisko książki. Opisane zajęcia w formie scenariuszy stwarzają możliwość zastosowania ich we własnej praktyce i sprawdzenia ich skuteczności. Największą wartością publikacji jest ukazanie różnych możliwości wykorzystania książki, przeżywania jej w aktywny sposób i budzenia zainteresowania książką. Prowadzi to do podniesienia motywacji do czytania, co jest obecnie jednym z najważniejszych wyzwań wobec nowego "pokolenia użytkowników komputerów". Praca ta jest jedną z nielicznych poświęconych dzieciom o dysharmonijnym rozwoju psychomotorycznym. Autorka opracowując scenariusze, wykazała się doskonałą znajomością różnych metod i technik aktywujących. Wykorzystała metody twórczego myślenia, elementy pedagogiki zabawy i dramy. Terapię wzbogaciła zajęciami plastycznymi oraz muzyką.